资讯平台

  • 文章点击量排行

综合新闻

牟延林在我校作题为《顺应高校转型的国家战略 提升地方大学的发展质量》的讲座

溶蚀   点击:  时间:2019-08-24  作者:熊晶  来源:科技学院
编发:新闻中心 7月18日下午,重庆市教委副主任牟延林为我校转型发展专题研修班作了题为《顺应高校转型的国家战略 提升地方大学的发展质量》的讲座,我校党委书记高延龙主持. 牟延林系统阐述了大学发展质量的背景、重点、途径、自我评价体系和目标.他指出,国家鼓励具备普通本科条件的院校转型发展,实则是鼓励培养具有创新精神、社会责任感和社会实践能力的优秀大学生.作为普通本科院校,应该适应转型趋势,以学生需求为出发点,为行业产业服务,转变办学形态,把国际背景转变为中国对应、国家意志转变为高校自省、千校一面转变为特色凝练、理论研究转变为技术创造、师资保障转变为双师双能、教学过程转变为实践应用、社会需求转变为培育目标、职业技能转变为课程标准、闭门造车转变为开放合作、评价评估转变为质量信誉.他认为普通高校可以通过转型实现创新、协调、绿色、开放和共享,真正担起对学生、教师、教育的成长责任. 在分析了目前大学状态后,他建议高校应用“平和”的心态,在“平静”的校园,做“平常”的教学,干“平安”的事业,过“平淡”的人生,办“平凡”的教育.按职业规律、教学规律培养人才,不但关注“百里挑一”,还要关注“百分之一”,把专业和课程设置好,让学生满意,家长放心,满足社会对大学的需求. 他强调,大学发展质量的重点为:从学科复合的角度提高学科质量;从产业需求的角度提高专业质量;从提高学习者能力的角度提高课程质量;从人力资源的角度提高师资质量;从大学应有水平的角度提高科研质量;从理念、制度、领导团队、财力、物力的角度提高保障质量. 牟延林认为一个有质量的转型要注意权利与义务关系的质量,对学生的“补课”质量,学生的读书质量,对毕业生的“校友发展”服务质量,对教师的职业状态修正质量,教师与学生的“关系质量”,大学的合作质量,服务国际战略质量.并对项目的质量进行了分类讲解. 在讲到大学质量的自我评价时,他从大学的定位与攸关方的“需求符合度”,领导团队达成“符合度”所具备的“决策准确度”,教职员工对校方决策的“理解与配合度”,相关部门对校方决策的“执行程度”,资源配置对决策执行的“保障程度”,大学内部质量体系度大学定位的“有效程度”,充分注意大学定位的“风险度”,大学的持续发展与变化的社会需求的“适合度”,利益相关方对大学发展的“满意度”,培育个性鲜明的大学“美誉度”等十个方面谈了自己的看法. 最后,他用草木、灌木、乔木喻义我校的课程、专业、学科,祝愿、相信、希望榆林学院的转型发展之树越来越繁茂. 高延龙在总结中说,牟延林用平实而生动的语言,独特而多维的视角,从大学发展的质量背景、正确的质量态度与价值观衡量学科、专业、课程质量的角度等多个方面给大家启发和思考,就是在顺应转型发展过程中应始终注重质量提升,启示大家在转型发展的过程中应该坚守什么、摒弃什么,始终坚守大学的目标价值,坚持质量立校,人才立校,关注学生的创新意识,社会责任,实践能力的培养,把人才培养方案注入我们每位教师和管理者心中. (作者 /张元春 责编 编审/尚莹 李生林)

山面

单调递减

马家沟街道